Wysyłka w Strefie katechety tylko 12,90 zł. Niezależnie od liczby zamówionych książek. Opis książki. Dane książki. Odkrywam królestwo Boże - Podręcznik do religii dla klasy II szkoły podstawowej z wersją multimedialną. Podręcznik nr AZ-12-01/18-KI-7/21 zgodny z nową podstawa programową, program nr AZ­1­01/18 z dn. 19 IX 2018. Wymagania edukacyjne z religii dla klasy I szkoły podstawowej PODRĘCZNIK: Klasa I SP „Pan Bóg jest naszym Ojcem” Program – AZ-1-01/18, Podręcznik – nr AZ-11-01/18-PO-1/20 ,zatwierdzenie z dnia 18.04.2020 r. W zaproponowanym rocznym planie dydaktycznym określono osiągnięcia. Książka Szczęśliwi, którzy zdobywają świętość. Religia. Zeszyt ćwiczeń. Klasa 8. Szkoła podstawowa autorstwa Opracowanie zbiorowe, dostępna w Sklepie EMPIK.COM w cenie 14,92 zł. Przeczytaj recenzję Szczęśliwi, którzy zdobywają świętość. Religia. Zeszyt ćwiczeń. Klasa 8. Szkoła podstawowa. Zamów dostawę do dowolnego salonu i zapłać przy odbiorze! Podręczniki do religii 8 klasa - zgodne z programem nauczania religii Dzięki podręcznikom do religii dla klasy 8. uczniowie mają szansę dowiedzieć się, kim jest człowiek wierzący, z czym wiąże się praktyka religii, czym jest parafia i wspólnota, dlaczego miłość jest cudem oraz jak zadbać o relacje z innymi, aby mieć Książka Poznaję Boży świat. Teczka pomocy do religii dla klasy 1 + CD. Szkoła Podstawowa autorstwa Mielnicki Krzysztof, Kondrak Elżbieta, dostępna w Sklepie EMPIK.COM w cenie 22,41 zł. Przeczytaj recenzję Poznaję Boży świat. Teczka pomocy do religii dla klasy 1 + CD. Szkoła Podstawowa. Zamów dostawę do dowolnego salonu i zapłać przy odbiorze! WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII KL. I - III PODSTAWA PROGRAMOWA NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I – III SZKOŁY PODSTAWOWEJ Religia kl. 1-3 oc en a celujący 6 bardzo dobry 5 dobry 4 dostateczny 3 dopuszczający 2 niedostatec zny 1 kr yt er ia Uczeń w pełni spełnia poniższe wymagan ia: Uczeń spełnia poniższe wymagania, sporadycznie ma QYrv. Jesteś tutajStrona główna » Podręczniki do religii » Podstawa programowa 2018 » podstawowa "Zaproszeni na ucztę z Jezusem" › Pomoce katechetyczne do religii dla klasy 1 szkoły podstawowej Wydawnictwa WAM pt. „Bóg – nasz Ojciec” powstały na podstawie nowego „Programu nauczania religii rzymskokatolickiej w przedszkolach i szkołach”, dokumentu przygotowanego przez Komisję Wychowania Katolickiego KEP (z 19 września 2018 r.). Pomoce są więc zgodne z „Podstawą Programową katechezy Kościoła katolickiego w Polsce” (KEP, 8 czerwca 2018 r.). Podstawowe informacje dotyczące zestawu podręczników do nauki religii dla klasy 1 szkoły podstawowej Wydawnictwa WAM pt. „Bóg – nasz Ojciec”: Podstawa programowa katechezy Kościoła katolickiego w Polsce z 2018 roku Program nauczania dla klas I-IV szkoły podstawowej „Zaproszeni na ucztę z Jezusem”. Nr programu: AZ-1-01/18 Nr podręcznika: AZ-11-01/18-KR-3/20 red. ks. Władysław Kubik SJcena zł red. ks. Władysław Kubik SJcena zł red. ks. Władysław Kubik SJcena zł Niniejsze Zasady oceniania osiągnięć edukacyjnych z religii rzymskokatolickiej w szkołach publicznych zostały opracowane na podstawie Dyrektorium Kościoła katolickiego w Polsce z20 VI 2001 roku oraz Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 30 IV 2007 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych(Dz. U. Nr 83, poz. 562, Dz. U. Nr 130, poz. 906, z 2008 r. Nr 3 poz. 9). Celem Zasad jest udzielenie pomocy katechetom w tworzeniu wymagań edukacyjnych oraz w rozwiązywaniu problemów z zakresu oceniania osiągnięć edukacyjnych i postępów w nauce religii dzieci i młodzieży § 1. Na podstawie § 1 ust. 5 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562, ze zm.) określa się zasady oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów z religii w publicznych i niepublicznych szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych dla dzieci i młodzieży, w tym w szkołach artystycznych i specjalnych. § 2. Osiągnięcia edukacyjne ucznia, który uczestniczy w zajęciach z religii na podstawie oświadczenia, o którym mowa w § 1 ust. 2 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz. U. Nr 36 poz. 155 ze zm.) podlegają ocenianiu. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia z religii polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela religii poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z Podstawy programowej katechezy Kościoła katolickiego w Polsce oraz realizowanego przez nauczyciela programu nauczania, uwzględniającego tę Podstawę. Ocenianiu nie podlegają praktyki religijne. § 3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów z religii odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego. Ocenianie wiadomości i umiejętności ucznia z religii ma na celu: 1) systematyczne informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych oraz o postępach w tym zakresie; 2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu jego rozwoju; 3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce; 4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce oraz o specjalnych uzdolnieniach ucznia; 5) umożliwienie nauczycielom religii doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej. W przypadku religii ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: 1) formułowanie przez nauczycieli religii wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych ocen śródrocznych i rocznych z tych zajęć; 2) ocenianie bieżące i ustalanie ocen śródrocznych, według skali i w formach przyjętych w danej szkole; 3) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, o których mowa w § 12; 4) ustalanie ocen rocznych, według skali, o której mowa w § 11 ust. 2; 5) ustalanie warunków i trybu uzyskania oceny rocznej wyższej niż przewidywana; 6) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce, zgodnie ze szczegółowymi warunkami i sposobem oceniania wewnątrzszkolnego, określonymi w statucie szkoły. § 4. Nauczyciele religii na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o: wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych ocen śródrocznych i rocznych z religii, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania; sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów; warunkach i trybie uzyskania z religii oceny rocznej wyższej niż przewidywana. § 5. Oceny z religii są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów). Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel religii uzasadnia ustaloną ocenę w sposób określony w statucie szkoły. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane do wglądu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom). § 6. Nauczyciel religii jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w § 4 pkt 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom. Dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 4 pkt 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, o której mowa w art. 71b ust. 3b ustawy z 7 IX 1991 roku o systemie oświaty. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 4 pkt 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. § 7. Rezygnację z uczestniczenia w nauce religii składają rodzice (prawni opiekunowie) lub – w przypadku ucznia pełnoletniego – on sam, u dyrektora szkoły. Rezygnacja z uczestniczenia w zajęciach z religii może nastąpić w każdym czasie i traktowana jest jako zmiana oświadczenia, o której mowa w § 1 ust. 2 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz. U. Nr 36 poz. 155 ze zm.). W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z religii na podstawie zmiany oświadczenia, o której mowa w ust. 1, uczniowi nie ustala się odpowiednio ocen śródrocznych i rocznych, a w dokumentacji przebiegu nauczania nie dokonuje się żadnych wpisów. § 8. W przypadku złożenia oświadczenia, o którym mowa w § 1 ust. 2 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz. U. Nr 36 poz. 155 ze zm.), w klasie programowo wyższej, uczeń jest objęty nauką religii. Pozytywną ocenę roczną z nauki religii może otrzymać ten uczeń, który w klasie programowo niższej został sklasyfikowany na pozytywną ocenę roczną. Ocenę pozytywną z poprzedniego roku nauczania może uzyskać, o ile będzie uzupełniać braki w sposób uzgodniony z nauczycielem religii. W takim przypadku, przy ustalaniu ocen śródrocznych i rocznych, nauczyciel uwzględnia również te oceny bieżące, które uczeń uzyskał w wyniku uzupełniania braków. Gdy uzupełnienie braków nie jest możliwe, uczeń może być objęty nauką religii w kolejnym roku szkolnym, po przystąpieniu do egzaminu klasyfikacyjnego wyznaczonego przez dyrektora szkoły. Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w ust. 3, przeprowadzany jest na zasadach określonych w § 12 i obejmuje te treści zawarte w programie nauczania, których uczeń nie zrealizował we wcześniejszym toku kształcenia. § 9. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z religii oraz ustaleniu – według skali określonej w statucie szkoły – oceny śródrocznej z tych zajęć. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się w terminach określonych w statucie szkoły. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy I szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z religii w danym roku szkolnym oraz ustaleniu oceny rocznej z tych zajęć, według skali, o której mowa w § 11 ust. 2. Przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele religii są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanej dla niego ocenie rocznej z religii, w terminie i formie określonych w statucie szkoły. § 10. Oceny śródroczne i roczne z religii ustalają nauczyciele religii. Ocena roczna z religii nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły. W szkołach (oddziałach) integracyjnych ocenę śródroczną i roczną z religii dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ustala nauczyciel religii, po zasięgnięciu opinii nauczyciela współorganizującego kształcenie integracyjne, o którym mowa w odrębnych przepisach. § 11. Oceny bieżące i oceny śródroczne z religii ustala się według skali określonej w statucie szkoły. Oceny roczne z religii ustala się w stopniach według następującej skali: 1) stopień celujący – 6; 2) stopień bardzo dobry – 5; 3) stopień dobry – 4; 4) stopień dostateczny – 3; 5) stopień dopuszczający – 2; 6) stopień niedostateczny – 1. Oceny śródroczne i roczne z religii nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania. § 12. Uczeń może nie być klasyfikowany z religii, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny śródrocznej lub rocznej z powodu nieobecności ucznia na tych zajęciach przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na religię w szkolnym planie nauczania. Termin egzaminu klasyfikacyjnego z religii uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). Egzamin klasyfikacyjny z religii przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. Egzamin klasyfikacyjny z religii przeprowadza nauczyciel religii w obecności innego nauczyciela religii wskazanego przez dyrektora szkoły. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego z religii mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego z religii sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) imiona i nazwiska członków komisji, o których mowa w ust. 4, 2) termin egzaminu klasyfikacyjnego; 3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne; 4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z religii w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny wpisuje się „nieklasyfikowany”. Fakt nieklasyfikowania ucznia z religii nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły. § 13. Ustalona przez nauczyciela religii albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego ocena roczna z religii jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. § 14. § 14. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że ocena roczna z religii została ustalona niezgodnie z zasadami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych. W przypadku stwierdzenia, że ocena roczna z religii została ustalona niezgodnie z zasadami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala ocenę roczną. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). W skład komisji wchodzą: 1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji, 2) nauczyciel religii prowadzący zajęcia z religii, który ocenę ustalił, 3) jeden lub dwóch nauczycieli religii z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzących zajęcia z religii. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego zajęcia z religii, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. Ustalona przez komisję ocena roczna z religii nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) skład komisji, 2) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2, 3) zadania (pytania) sprawdzające, 4) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę; Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił w wyznaczonym terminie do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły. § 15. Uczeń, który nie uzyskał oceny rocznej z religii lub uzyskał roczną ocenę niedostateczną powinien uzupełnić braki w następnym roku szkolnym, w formach i terminie ustalonych przez nauczyciela religii. Przy uzupełnianiu braków przepis § 8 ust. 3 stosuje się odpowiednio. § 16. Oceną końcową z religii, wpisywaną na świadectwie ukończenia szkoły, jest ocena roczna uzyskana przez ucznia w klasie programowo najwyższej w danym typie szkoły. + Kazimierz Nycz Przewodniczący Komisji Wychowania KatolickiegoKonferencji Episkopatu Polski Kontakt - adres, telefon i godziny otwarcia Zobacz jakie sprawy załatwisz w szkołach podstawowych Szkoła podstawowa jest instytucją oświatowo-wychowawczą, zajmującą się kształceniem i wychowaniem, która współtworzy system oświaty. Za zakładanie i prowadzenie publicznych szkół podstawowych odpowiadają jednostki samorządu terytorialnego. Uczęszczanie do szkoły podstawowej jest obowiązkowe i wynika z uregulowanego prawnie obowiązku szkolnego. Sprawdź, co warto wiedzieć o nauce, kryteriach rekrutacji i innych zasadach obowiązujących w szkołach podstawowych w miejscowości Bukowa. Podstawy prawne Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej w art. 70 pkt 1 stanowi, że nauka jest zarazem uprawnieniem, jak i obowiązkiem. Każdy ma prawo do nauki, ale nauka do 18. roku życia jest obowiązkowa. System oświaty w Polsce regulują następujące akty prawne: Ustawa z 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe, Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty, Ustawa z 27 października 2017 r. o finansowaniu zadań oświatowych, Ustawa z 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela. Nauka w szkole podstawowej Nauka w szkole podstawowej jest obowiązkowa. Dziecko idzie do I klasy szkoły podstawowej w roku kalendarzowym, w którym kończy 7. rok życia. Na wniosek rodziców, naukę może rozpocząć także młodsze dziecko, które w danym roku kalendarzowym ukończy 6 lat. Nauka w szkole podstawowej podzielona jest na dwa etapy: edukację wczesnoszkolną (klasy I-III) – w tym czasie lekcje prowadzone są w większości przez jednego nauczyciela (wychowawcę), drugi etap edukacji (klasy IV-VIII) – przez 5 lat zajęcia prowadzą nauczyciele poszczególnych przedmiotów. Przedmioty w szkole podstawowej język polski, pierwszy język obcy nowożytny, drugi język obcy nowożytny, muzyka, plastyka, historia, wiedza o społeczeństwie, przyroda, która po klasie IV zostaje rozdzielona na biologię, geografię, fizykę i chemię, matematyka, informatyka, technika, wychowanie fizyczne, edukacja dla bezpieczeństwa, zajęcia z wychowawcą, religia lub etyka - zgodnie z deklaracją rodziców. Dyrektor szkoły może podjąć decyzję o wprowadzeniu dodatkowych zajęć edukacyjnych (spoza programu) dla klas IV–VIII. Rodzaje szkół podstawowych publiczne, społeczne i prywatne, specjalne, integracyjne, z oddziałami integracyjnymi i sportowymi, z oddziałami przedszkolnymi, sportowe, szkoły mistrzostwa sportowego. Zasady, cele i zadania szkół podstawowych Szkoły podstawowe w miejscowości Bukowa - zarówno publiczne, jak i niepubliczne, realizują programy nauczania, uwzględniające podstawę programową. Zobowiązane są stosować odpowiednie zasady klasyfikowania i promowania uczniów. Przebieg nauczania powinna potwierdzać prowadzona dokumentacja. Nauczyciele, którzy prowadzą obowiązkowe zajęcia edukacyjne, muszą posiadać odpowiednie kwalifikacje. Najważniejszym dokumentem, który reguluje wewnętrzną organizację danej placówki i zawiera informacje na temat wszystkich dziedzin jej działalności, jest statut. Dokument ten określa cele i zadania konkretnej szkoły oraz sposób ich realizacji. Jest ogólnodostępny - każdy może się z nim zapoznać. Ukończenie szkoły podstawowej Szkoła podstawowa liczy 8 klas. Po ukończeniu klasy VIII, uczeń otrzymuje świadectwo ukończenia szkoły podstawowej. W 2. semestrze VIII klasy uczniowie przystępują do obowiązkowego egzaminu ósmoklasisty. Nie można go nie zdać. Egzamin wprowadzono, by sprawdzić poziom wykształcenia ogólnego uczniów oraz zastąpić egzamin wstępny do szkół ponadpodstawowych. Wyniki z egzaminu ósmoklasisty z poszczególnych przedmiotów mogą stanowić kryteria w procesie rekrutacji do liceum/technikum. Jak zapisać dziecko do szkoły podstawowej w miejscowości Bukowa? Podczas rekrutacji do publicznych szkół podstawowych w miejscowości Bukowa obowiązuje rejonizacja. Oznacza to, że w pierwszej kolejności przyjmowani są kandydaci, którzy mieszkają w obwodzie danej szkoły podstawowej w miejscowości Bukowa. Po uruchomieniu procesu rekrutacji (zwykle w marcu), rodzice/opiekunowie prawni powinni złożyć do właściwej placówki wniosek o przyjęcie dziecka do szkoły podstawowej. Żarki Wielkie Sprawdzian kl. Trójcy Świętej . to jest rodzina Jezusa? kogo Jezus się modlił i jak? wiesz o Wielkim Poście? mieszka Ojciec?7. Co to znaczy ,,święć się imię Twoje’’8. Kiedy należymy do królestwa Bożego?9. Jak mamy żyć ,żeby być szczęśliwym ( ,,wola Boga”)?10. Jakim chlebem Bóg nas karmi (2 rodzaje)?-------------------------------------------------Sprawdzian kl. IIIPunktacja:· Nie można uzyskać 0,5 pkt· Za 1 zadanie można uzyskać :3 pkt- max 2 pkt 1 pkt 0 pkt( od str. 108 – 127)· max ilość ponktow 21 ( 7 zadań x 3 pkt =21 pkt)Ocenianie wgWSO Ocena Ilość punktów0-30% 1 631-50% 2 7-1051-65% 3 11-1466-80% 4 15-1781-90% 5 18-1991-100% 6 20-21Sprawdzian kl. III1. Co wiesz o Wielkim Poście , od czego się zaczyna? jaki sposób i kiedy Jezus się dla nas ofiarował w Wieczerniku , gdzie Jezus się modlił wieczorem przed tą ofiarą? i kiedy Jezus się dla nas ofiarował następnego dnia ( po Wieczerniku )? to znaczy ,że ofiarujemy siebie Bogu Ojcu razem z Jezusem? co, przez kogo i dlaczego we mszy św. dziękujemy Bogu i wielbimy Go? msza św. jest podobna do Wieczernika ? ważne dni przed świętami wielkanocnymi ZASADY PRZEDMIOTOWEGO OCENIANIA Z RELIGII RZYMSKOKATOLICKIEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. HENRYKA SIENKIEWICZA W NOWEJ DĘBIE Kl. I - III Przy ustalaniu zasad oceniania z religii uwzględniono: Podstawę programową katechezy Kościoła katolickiego w Polsce, Zasady oceniania osiągnięć edukacyjnych z religii rzymskokatolickiej w szkołach publicznych opracowanymi przez Komisję Wychowania Katolickiego Konferencji Episkopatu Polski z r.; Wskazania zawarte w Dyrektorium Katechetycznym Kościoła katolickiego w Polsce z r.; Wskazania zawarte w Dyrektorium Ogólnym o Katechizacji z r.; Wymagania stawiane przez autorów programu i podręczników do nauczania religii: AZ-1-01/10, na bazie Programu nauczania religii z 2010 r., 2013 r., 2015 r., zatwierdzone przez Komisję Wychowania Katolickiego Konferencji Episkopatu Polski; Standardy określone w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania w klasach I - III Szkoły Podstawowej Nr 2 w Nowej Dębie, Przepisy prawa oświatowego. Ogólne uwagi dotyczące ocen w katechezie Zasady obowiązujące w ocenianiu z religii: Rzetelność i obiektywność- zastosowanie jednolitych norm i kryteriów oceniania, Systematyczność- równomierne rozłożenie procesu oceniania na cały okres nauki, Jawność- podawanie na bieżąco wyników pracy ucznia, Instruktywność- wskazanie na postępy i braki, na sposób poprawy i dalszej pracy, Motywacja- mobilizacja do dalszej pracy, Przyjazne komunikowanie informacji o ocenie. „Podstawą wystawienia oceny szkolnej w nauczaniu religii jest wiedza ucznia, jego umiejętności, a także aktywność, pilność, sumienność”. ( Dyrektorium Katechetyczne Kościoła katolickiego w Polsce, 83) Ocena z religii posiada wymiar: dydaktyczny i społeczno- wychowawczy dydaktyczny - ocenia wiadomości (zakres, jakość i rozumienie zdobytych wiadomości) - ocenia umiejętności w dziedzinie poznawczej (posługiwanie się zdobytą wiedzą, zastosowanie jej w konkretnych sytuacjach) b) społeczno- wychowawczy - ocena postaw ( możliwe do zaobserwowania na lekcjach religii i przerwach w szkole postawy i cechy osobowościowe ucznia, jego funkcjonowanie w grupie). Inne uwagi dotyczące ocen w katechezie: 1. Ocena nie może spełniać funkcji represyjnej, powinna być wspierająca dla ucznia. 2. Nauczyciel jest zobowiązany do przestrzegania zasady jawności w wystawianiu ocen. 3. Wystawianie ocen z odpowiedzi ustnej oraz odczytywanie ocen z prac pisemnych nie może być komentowane przez nauczyciela na forum klasy w sposób drażliwy dla ucznia. 4. Jedyną podstawą do wystawienia oceny śródrocznej i końcowej są kontrole uczniów prowadzone systematycznie i rozłożone równomiernie na cały okres nauki. Oceny z religii wystawiane są w skali podanej przez MEN: stopień celujący (6) stopień bardzo dobry (5) stopień dobry (4) stopień dostateczny (3) stopień dopuszczający (2) stopień niedostateczny (1) I. Formy sprawdzania osiągnięć uczniów: 1. Zaliczenia ustne, tzw. Mały Katechizm. 2. Odpowiedzi ustne objęte zakresem materiału z zakresu trzech ostatnich lekcji. 3. Aktywność. Aktywność obejmuje obszar zarówno dydaktyczny, jak i społeczno- wychowawczy: dydaktyczny; czynne angażowanie się w tok zajęć poprzez zgłaszanie chęci wypowiedzi, udział w dyskusji, udzielanie poprawnych odpowiedzi (uczeń podczas lekcji może otrzymać „+” i „-‘’, które nauczyciel odnotowuje we własnych notatkach, zsumowane pięć „+” tworzą odpowiednią ocenę 5, a w przypadku otrzymania pięciu „-‘’ za niewłaściwą odpowiedź – ocenę niedostateczną), gry dydaktyczne sprawdzające: krzyżówki, test luk, quizy, gry planszowe itp. społeczno - wychowawczy; udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych, zaangażowanie w przygotowanie różnych form scenicznych, jasełek, akademii, tańca, wykonywanie prac, czy zadań ponad wymagania programowe (gazetki religijne, przyniesienie pomocy katechetycznych na lekcję, zaangażowanie w dzieła misyjne), rozwijanie postawy religijnej poprzez odpowiedzialne włączenie się w dynamikę i obchody roku liturgicznego - uczestnictwo w nabożeństwach różańcowych, majowych i drogi krzyżowej w parafii, uczestnictwo w życiu parafii (przynależność do małych grup formacyjnych tj. scholi, Ruchu Światło - Życie (Oaza Dzieci Bożych), kandydatów Liturgicznej Służby Ołtarza, dziecięcych kół różańcowych i modlitewnych, Szkolnego Koła Misyjnego). 4. Prace domowe kontrolowane przez nauczyciela na bieżąco, choć nie muszą być ocenione. 5. Praca w grupie – wkład w pracę grupy oraz umiejętności pracy w zespole. Ocenę może otrzymać cała grupa lub indywidualny uczeń. Kontrolowane są umiejętności korzystania z Pisma Świętego. 6. Zeszyt przedmiotowy lub zeszyt ćwiczeń sprawdzany przynajmniej jeden raz w semestrze (całościowa ocena z zeszytu). Na ocenę celującą zasługuje zeszyt prowadzony systematycznie, odznaczający się wyjątkową estetyką. Ocena bardzo dobra- wpisane są wszystkie katechezy i jest prowadzony starannie. Ocena dobra- zeszyt prowadzony starannie, jednak brakuje 25% katechez. Ocena dostateczna- prowadzony niesystematycznie, luki sięgające 50% katechez. Ocena dopuszczająca- fragmentaryczne notatki, rażący brak estetyki. Ocena niedostateczna- nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą, nie ma możliwości skontrolowania. 7. Postawa w czasie lekcji: na modlitwie i podczas słuchania słowa Bożego. Nauczyciel zwraca również uwagę na zachowanie ucznia w grupie i jego postawy moralne. 8. Pilność, systematyczność. Uwaga: Ocenianiu nie podlegają praktyki religijne. II. Ocenianie Przy odpowiedzi ustnej stosowane są następujące kryteria procentowe punktacji: 0 – 30 % ocena ndst., 31 – 50 % ocena dop., 51 – 74 % ocena dst., 75 – 90 % ocena db., 91% - 100% ocena bdb. W ocenach cząstkowych dopuszcza się stosowania „plusów” (+) i „minusów” (-). Uczeń ma możliwość poprawy oceny niedostatecznej z ustnych odpowiedzi z Małego Katechizmu. Poprawa jest dobrowolna, uczeń poprawia ocenę tylko jeden raz, w ciągu dwóch tygodni. Ocenę śródroczną lub roczną nauczyciel wystawia według hierarchii ważności ocen, tj. zaliczeń ustnych z tzw. Małego Katechizmu, odpowiedzi ustnych z ostatnich katechez, aktywności na lekcji i pozalekcyjnej, prac domowych oraz zeszytu ucznia. Ocena końcowa uwzględnia wyniki za pierwszy i drugi okres. III. Nieprzygotowanie do zajęć Uczeń ma prawo dwukrotnie w semestrze zgłosić brak przygotowania do lekcji bez konsekwencji uzyskania oceny niedostatecznej. Przez nieprzygotowanie się do lekcji należy rozumieć: brak zeszytu, brak pracy domowej. IV. Komponenty oceny semestralnej Oceny cząstkowe uzyskane z prac pisemnych, odpowiedzi ustnych, oceny za aktywność, zeszyt, zadania domowe. O ocenie semestralnej lub rocznej powiadamia się zgodnie z WSO. Na ocenę roczną składają się wyniki uzyskane w obu semestrach. Ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna nie może być średnią arytmetyczną ocen cząstkowych. PRZEDMIOTO Szczegółowe kryteria oceniania: klasa 1 , klasa 2, klasa 3 klasa 4, klasa 5, klasa 6, klasa 7, klasa 8 dostosowanie wymagań do indywidualnych możliwości uczniów

test z religii klasa 1 szkoła podstawowa